“课堂氛围很好，课上边听边赏鉴，让我感受到了音乐的魅力。”湖北某高校学生郑倩对自己选修的公共艺术课程《中外音乐鉴赏》给出了肯定的评价，但她也坦言，比起审美能力

习近平总书记在今年9月召开的全国教育大会上强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。高水平研究型

美育课程在高校通识教育中的重要作用毋庸置疑。要提升美育课程教学质量，离不开艺术类学科内容的有机相融与整合——通过展示融合之美，触发学生的自然感知能力，引发情

“课堂氛围很好，课上边听边赏鉴，让我感受到了音乐的魅力。”湖北某高校学生郑倩对自己选修的公共艺术课程《中外音乐鉴赏》给出了肯定的评价，但她也坦言，比起审美能力

习近平总书记在今年9月召开的全国教育大会上强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。高水平研究型

美育课程在高校通识教育中的重要作用毋庸置疑。要提升美育课程教学质量，离不开艺术类学科内容的有机相融与整合——通过展示融合之美，触发学生的自然感知能力，引发情

“课堂氛围很好，课上边听边赏鉴，让我感受到了音乐的魅力。”湖北某高校学生郑倩对自己选修的公共艺术课程《中外音乐鉴赏》给出了肯定的评价，但她也坦言，比起审美能力

习近平总书记在今年9月召开的全国教育大会上强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。高水平研究型

美育课程在高校通识教育中的重要作用毋庸置疑。要提升美育课程教学质量，离不开艺术类学科内容的有机相融与整合——通过展示融合之美，触发学生的自然感知能力，引发情

习近平总书记指出：大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。党的二十届三中全会强调，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。推进中国式现代化，实现高质量发展